獲植物大戰(zhàn)僵尸啟發(fā) 小孩變作家出版童話(huà)故事

自己對(duì)玩游戲興趣不大，卻受到游戲的啟發(fā)，寫(xiě)出了自己人生當(dāng)中第一本通話(huà)故事，這就是11歲的小學(xué)生鄭展翅的經(jīng)歷。一臉稚氣的鄭展翅出版了自己第一本童話(huà)書(shū)，靈感來(lái)源于游戲植物大戰(zhàn)僵尸。

鄭展翅和他的第一本通話(huà)故事

沒(méi)有想過(guò)要成為大作家，卻在11歲時(shí)出了第一本童話(huà)書(shū);不喜歡玩電游，卻在植物大戰(zhàn)僵尸中獲得寫(xiě)作靈感，開(kāi)福區(qū)清水塘小學(xué)鄭展翅花了一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)作，日前他的處女作《水果大戰(zhàn)蔬菜》童話(huà)書(shū)面世。“小作家”本人還劇透，目前正籌劃下一部童話(huà)，題材是自己周游列國(guó)的奇幻故事。

靈感來(lái)自游戲，對(duì)玩游戲卻興趣不大

白菜與西瓜是死敵、香蕉和茄子打得不可開(kāi)交、菠蘿被辣椒捉弄受傷、香瓜精通舞刀弄?jiǎng)?hellip;…在現(xiàn)實(shí)生活中毫無(wú)生命力的水果和蔬菜在11歲的鄭展翅的《水果大戰(zhàn)蔬菜》童話(huà)中活脫脫成了戰(zhàn)神。

這本童話(huà)故事書(shū)分為二十八章，洋洋灑灑3萬(wàn)余字。“在孩子們的心中，世間萬(wàn)物都是有靈魂和生命的，都可以像人一樣說(shuō)話(huà)、思考、游戲、生活。”著名兒童文學(xué)作家湯素蘭在該童話(huà)書(shū)的序言中這樣寫(xiě)道。

在展翅的筆下，水果們勤勞、機(jī)智，蔬菜們懶惰、邪惡，他們雙方經(jīng)過(guò)多次交戰(zhàn)，最終水果戰(zhàn)勝了蔬菜，從此幸?？鞓?lè)地生活在遙遠(yuǎn)的星球上。鄭展翅介紹，其實(shí)不止有《水果大戰(zhàn)蔬菜》的書(shū)，自己在更早前發(fā)明了水果大戰(zhàn)蔬菜的桌游。與同學(xué)們玩過(guò)一段時(shí)間后，他們對(duì)游戲的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)。因此，后面才寫(xiě)了《水果大戰(zhàn)蔬菜》。“書(shū)名是受植物大戰(zhàn)僵尸啟發(fā)，里面的‘西瓜’、‘南瓜’角色也是因?yàn)橹参锎髴?zhàn)僵尸游戲有這些人物。”今年六年級(jí)的鄭展翅說(shuō)。雖然童話(huà)有來(lái)自游戲的靈感，但小展翅其實(shí)對(duì)玩游戲很有自制力，與同齡小朋友一談到游戲就眉飛色舞完全不同。

自己最像書(shū)中的主角“小洋蔥”

任何人的寫(xiě)作總是和自己的生活累積密切相關(guān)，孩子寫(xiě)作亦然。在《水果大戰(zhàn)蔬菜》一書(shū)中，展翅在其中一章中對(duì)“小洋蔥”的悲慘生活進(jìn)行詳細(xì)描述。“小洋蔥”的爸媽工作忙，只能由洋蔥爺爺每天照顧它。喜歡看課外書(shū)籍的“小洋蔥”卻被保姆“芹菜”管得死死的，要做各種作業(yè)和補(bǔ)習(xí)。

“里面的‘小洋蔥’其實(shí)寫(xiě)的就是三年級(jí)的我，喜歡看課外書(shū)卻有各種作業(yè)要完成，感覺(jué)不自由。”鄭展翅咧嘴笑開(kāi)了。當(dāng)然，他還不忘補(bǔ)充，現(xiàn)在的自己雖然還上課外補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)量也不小，但提高了學(xué)習(xí)效率后自己還能應(yīng)付得來(lái)，可以抽空看愛(ài)看的書(shū)。

在展翅看來(lái)，西瓜長(zhǎng)得圓滾滾，十分可愛(ài)，自然就必須成為他心中的“水果勇士”，而香蕉長(zhǎng)得高高瘦瘦，便成為小展翅心中對(duì)自己完美形象的想象。更為有趣的是，由于展翅不確定番茄到底是水果還是蔬菜，所以“番茄”成為了水果放在蔬菜中的“臥底”。不得不說(shuō)，這些“人物”的性格雖然和其生物屬性有所關(guān)聯(lián)，但卻在鄭展翅的筆下成為他的“子民”。

第二本童話(huà)中，他要周游“列國(guó)”

如果你仔細(xì)讀《水果大戰(zhàn)蔬菜》就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中很多雙方斗爭(zhēng)的筆法和吳承恩的《西游記》打斗寫(xiě)作相似。關(guān)于這點(diǎn)，鄭展翅笑著說(shuō)借鑒了《西游記》的寫(xiě)法，覺(jué)得“一百零八個(gè)回合”戰(zhàn)斗模式很過(guò)癮。雖然這本書(shū)起源于自己發(fā)明的同名桌游，展翅也從植物大戰(zhàn)僵尸游戲中得到不少啟發(fā)，但曲折的故事情節(jié)和幽默的角色設(shè)置卻離不開(kāi)他平時(shí)的閱讀積累和寫(xiě)作練習(xí)。

“我最?lèi)?ài)看有關(guān)動(dòng)物、歷史或者地理知識(shí)的書(shū)，像《史記》、《資治通鑒》、《百科全書(shū)》、《動(dòng)物世界》等知識(shí)類(lèi)的書(shū)，我覺(jué)得《知音漫客》這種書(shū)不太適合我看。”憨憨的展翅很肯定地說(shuō)，自己在家不玩游戲而是抽空看自己喜歡的書(shū)，即使是看電視節(jié)目，也只挑中央電視臺(tái)紀(jì)錄片頻道和科教頻道。

小展翅說(shuō)，自己正在寫(xiě)第二本書(shū)，是關(guān)于“我”周游傻子國(guó)、弱小國(guó)、超人國(guó)的故事，在他們的國(guó)度里，沒(méi)有精神病醫(yī)院，只有正常人醫(yī)院，廁所是豪宅，豪宅成垃圾場(chǎng)……小展翅笑著說(shuō)這本奇幻類(lèi)的故事肯定有意思。

小展翅的故事告訴我們，游戲中的創(chuàng)意如同書(shū)本著作一樣，也能給人帶來(lái)啟發(fā)，甚至能帶給小朋友更豐富的想象空間。在玩游戲的時(shí)候，不只是一味娛樂(lè)，了解整個(gè)游戲故事的背景，也能讓人獲益匪淺。